Archives de Tag: pédagogie

Bienvenue en pop’philosophie !

Proposer de nouvelles façons de penser en s’appuyant sur la culture de masse : c’est le pari d’une nouvelle génération d’intellectuels friands de performances conceptuelles.

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Cette enquête est parue dans un numéro spécial de Sciences Humaines dédié à la philosophie aujourd’hui. À retrouver en kiosque ou en ligne !

Merci aux nombreux pop’philosophes et chercheurs qui ont pris le temps de répondre à mes questions : Thibault de Saint-Maurice, Laurent de Sutter, Philippe Nassif ou encore Richard Mèmeteau, sans oublier le créateur de la Semaine de la Pop philosophie de Marseille, Jacques Serrano. Merci également à Maël Guesdon pour ses éclairages sur la pop’philosophie chez Gilles Deleuze.

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Classé dans Loisirs, Philosophie

Le management selon… Sartre !

« Quand je délibère, les jeux sont faits. » En quoi cette citation du philosophe Jean-Paul Sartre , extraite de L’Être et le Néant (1943), permettrait d’enrichir la pratique managériale ? Éléments de réponse dans Management (n° 225, décembre 2014). Retrouvez en prime les conseils d’Arthur Schopenhauer pour avoir toujours raison, même quand on a tort !

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Classé dans Management, Philosophie

Quel prof était Foucault ? Entretien avec Guillaume Bellon

En classe, Foucault cherchait son rôle. 
Il ne voulait pas incarner la figure du 
maître autoritaire. Mais il n’aimait pas 
non plus l’atmosphère brouillonne et égalitaire de l’après-1968.

Que représente l’enseignement pour Michel Foucault ?

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© Jean Mailloux

Il est tiraillé entre deux exigences contraires. D’un côté, il a envie de diffuser ses idées au maximum. De l’autre, il semble voir dans la foule quelque chose de contraire à la pensée. Après avoir enseigné à l’ENS, à la faculté de Clermont-Ferrand puis à Tunis, il prend la direction du département de philosophie de l’université expérimentale de Vincennes, créée dans la foulée de Mai 68. Il n’est pas toujours à l’aise avec l’effervescence révolutionnaire et parfois brouillonne sur place. Dès qu’il en a l’occasion, [lire la suite…]

Cette interview est parue dans un dossier spécial de Sciences Humaines, consacré à Michel Foucault. Pour accéder au sommaire, cliquez ici.

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Classé dans Philosophie

Un livre pour « apprendre à apprendre »

J’ai participé à un collectif des éditions Sciences humaines sur l’apprentissage : Apprendre, Pourquoi ? Comment ?, dirigé par Véronique Bedin et Martine Fournier. À découvrir en librairie ou en ligne !

Apprendre

D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentissages implicites font l’objet de recherches de plus en plus nombreuses. « Apprendre tout au long de la vie », mot d’ordre lancé par l’Europe à la fin du XXe siècle, se décline aujourd’hui en de multiples programmes.

Mais comment apprendre et dans quel but ? Quels sont les ressorts de la motivation ? Quelles sont les forces et les faiblesses des nouvelles formes d’apprentissage ? Les écrans modifient-ils le cerveau ? Les sciences cognitives ont beaucoup renouvelé les perspectives et les recherches concernant les apprentissages.

Cet ouvrage se propose de rappeler les fondamentaux et les avancées récentes de la recherche en matière d’apprentissage mais aussi d’explorer les mille et une manières d’apprendre tout au long de la vie.

« Apprendre, Pourquoi ? Comment ? », dirigé par Véronique Bedin et Martine Fournier, éd. Sciences humaines, 24 avril 2014 – 144 pages – ISBN : 9782361062057

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Classé dans Livres, Société, Travail

Nouvelle charge contre Françoise Dolto

Le psychologue Didier Pleux publie un essai sur la pédagogie que défendait Dolto, n’hésitant pas à pointer du doigt son parcours personnel pour critiquer ses idées. Polémique en vue.

Sur www.lyoncapitale.fr

Dolto_medium

La Déraison pure, c’est le titre choc du nouvel essai de Didier Pleux consacré à Françoise Dolto, paru ce mercredi 16 octobre. Cinq ans après un premier tir où il critiquait la conception de l’éducation de la célèbre pédiatre, ce psychologue entend réexaminer cette théorie à l’aune de la biographie, autrement dit juger si la vie de Françoise Dolto est en contradiction avec son œuvre ou si, à l’inverse, elle permettrait d’expliquer des prises de position que Didier Pleux juge déconnectées de la réalité éducative.

Question de méthode

Didier Pleux s’est principalement appuyé sur les dits et écrits de la psychanalyste, et sur sa correspondance. Tout est vérifiable et précisément référencé, bien que certaines sources soient contestées. Il se réfère notamment à l’Autoportrait d’une psychanalyste, paru en 1989 au Seuil, un ouvrage “attribué à tort à Dolto”, selon Élisabeth Roudinesco : “Il s’agit d’un enregistrement réalisé à la va-vite par deux psychanalystes, un mois avant sa mort alors qu’elle était sous assistance respiratoire. Elle dit n’importe quoi” (Elle, 11/10/13). Ce recueil est néanmoins dans toutes les librairies, édité sans mise en garde particulière ; et s’il reprend des propos qui en sont issus, Didier Pleux n’a rien inventé.

La méthode fait grincer des dents : l’auteur est accusé de juger la personne plutôt que son œuvre et de se livrer à un procès d’intention. Lire la suite

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Classé dans Histoire, Lyon Capitale, Philosophie, Psychologie, Société

L’écriture va-t-elle bientôt perdre la main ?

Les écoliers américains n’ont plus besoin d’écrire au stylo, le clavier d’ordinateur remplace tout. Si l’on en croit Merleau-Ponty, cela ne changerait rien ou presque. Et pourtant…

philomag avril 2013

 

 

Cet article est paru dans Philosophie magazine (n° 69, mai 2013). Pour l’acheter en ligne, cliquez ici. Pour commander ce numéro ou vous abonner, rendez vous .

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L’enfant et le temps

L’enfant et le temps, Bernadette Guéritte-Hess, Le Pommier (431 pages, 25 €)

“Quel âge a ton petit frère ? — Zéro an”, répond Dylan, six ans. Drôle et désarçonnant, ce mot d’enfant donne l’idée a Bernadette Guéritte-Hess, orthophoniste et psychomotricienne, d’un essai sur l’apprentissage du temps. Du haut de ses cinquante années de pratique, l’auteur joue avec panache sur tous les tableaux : les parents trouveront des conseils pratiques pour aider leurs enfants à lire l’heure ou à faire des mathématiques. Les praticiens y découvriront de nouveaux jeux pour permettre aux petits de déjouer un blocage. Lire la suite

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Classé dans Livres, Psychologie