En classe, Foucault cherchait son rôle. Il ne voulait pas incarner la figure du maître autoritaire. Mais il n’aimait pas non plus l’atmosphère brouillonne et égalitaire de l’après-1968.
Que représente l’enseignement pour Michel Foucault ?
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| © Jean Mailloux |
Il est tiraillé entre deux exigences contraires. D’un côté, il a envie de diffuser ses idées au maximum. De l’autre, il semble voir dans la foule quelque chose de contraire à la pensée. Après avoir enseigné à l’ENS, à la faculté de Clermont-Ferrand puis à Tunis, il prend la direction du département de philosophie de l’université expérimentale de Vincennes, créée dans la foulée de Mai 68. Il n’est pas toujours à l’aise avec l’effervescence révolutionnaire et parfois brouillonne sur place. Dès qu’il en a l’occasion, [lire la suite…]
Cette interview est parue dans un dossier spécial de Sciences Humaines, consacré à Michel Foucault. Pour accéder au sommaire, cliquez ici.
Fabien Trécourt • Journaliste 